도서소개



차례

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서문
차례
프롤로그 : 이 책의 시작점
부적응행동 수정의 10가지 원리

1.공격행동 편
다른 사람의 안경을 꺠요 - 집착하는 그 물건을 행동수정에 이용한다
남의 머리채를 잡아요 - 나에게 관심을 보여 달라는 시위
다른 사람을 때려요 - 부모나 교사가 학생에게 맞으면 안된다
머리로 사람을 받아요 - 예측할 수 없는 행동이라도 예방할 방법을 찾는다
할퀴고 꼬집어요 - 흥분하여 아무나 할퀴는 학생
사람을 물어요 - 내 허벅지에 잇자국을 남긴 학생

2. 자해행동 편
실명하도록 얼굴을 때려요 - 위험한 행동. 신속히 방어하며 제시한다
자기 뺨을 때려요 - 재해행동 패턴에 교란을 일으킨다
자기 뺨을 때려요 - special case 촉각방위가 큰 학생은 라포형성이 우선이다
자해가 심해 손을 묶었어요 - 학교와 집에서 똑같이 지도한다
자기 몸을 때려요 - 원하는 것을 얻기 위한 시위
칼로 몸을 상하게 해요 - 칼이라도 나한테는 안통해
자기 머리카락을 뽑아요 - 끊임없이 관심을 요구하는 학생
손을 깨물어요 - 손은 가장 손쉬운 장난감
손가락으로 눈을 파요 - 머리 치고, 눈 파고, 뒤에 뭐 집어 넣고
자기 살을 후벼 파요 - 포기하지 않는 지속적인 지도가 필요

3. 상황에 맞지 않는 행동 편
심술을 부려요 - 행동 영역에 한계를 지워준다
지능적으로 염장을 질러요 - 인지가 좋은 학생은 사회적 강화가 효과적
약 올리고 엄살 부려요 - 학생보다 더 어려운 부모 대하기
뭔가에 필이 꽂혔어요 - 집착과 구조화의 이중 작용
집착이 또 다른 문제를 야기해요 - 어느 정도 인정해 주면서 소거해 간다
쉬지 않고 소리를 내요 - 소리 문제는 꾸준히 지도하는 수 밖에 없다
눈 깜짝할 사이에 없어져요 - 장소를 이탈하는 원인을 파악하라
도로에 뛰어 들어요 - 어디서든지 뛰는 학생 미리미리 지도하기
볼 때마다 인사해요 - 예외를 만들어 주지 말라
양말을 신었다 벗었다 해요 - 과제분석하여 지도하기
자기 성기를 만져요 - 자위행위 지도 역시 왕도는 없다
일부러 오줌을 싸요 - 혐오적 자극을 준다 - 오줌 싼 바지 입고 다니게
소변기에 똥을 싸요 - "내 앞에서 싸봐!"
아무데서나 옷을 벗어요 - 2차적인 효과를 보는 행동
너무 늦게 먹어요 - 너무 늦게 먹는 것도 부적응행동이다
다 컸는데도 아빠랑 자요 - 인지가 좋은 학생 '아침의 칭찬과 저녁의 경고'로
밤인데도 잠을 안자요 - 일단 누워있게 시킨다
물에 뛰어 들어요 - 물 문제는 그 자체가 긴급상활, 예방이 최선이다

4. 감각통합 편
감각통합을 이해해요 - 감각 특성으로 인해 나타나는 부적응행동 유형
흙, 돌, 풀 같은 걸 먹어요 - 입으로 하는 놀이를 다른 행동으로
머리를 꼬아요 - 제 몸이 장난감, 심심해서 빈틈에 하는 행동
잘 못 걸어요 - 전정기관에 문제가 있는 아이, 등산이 유익
전정계 이해 - 중력과 운동을 감지
빙빙 돌고 뛰고 흔들어요 - 전정계 감각을 채우느라 하는 행동
까치발을 디뎌요 - 전정계 자극을 만들어 내는 행동
고유수용계 - 근육과 관절의 움직임을 감지
고무장갑을 절대 안껴요 - 체계적 둔감법으로 지도하기
새로운 장소 가기가 무서워요 - 원시계를 인식계로 바꿔주기
원시계와 인식계 - 자폐인을 이해하기 좋은 두 가지 계통의 촉각
위축되어 과민반응해요 - 과민반응에는 과잉표현으로
뭔가를 뒤집어 써요 - 청각과 촉각의 특성으로 나타나는 행동
살짝만 손대도 기겁을 해요 - 촉각방위에는 오히려 촉각자극이 필요하다
음식에 침을 뱉어요 - 음식에 대한 집착과 감각의 문제에 동시에 접근해야
김치를 안먹어요 - 식사지도 원칙은 '주는 대로 먹는다'
김밥 먹기 어려워해요 - 입맛보다는 감각의 문제일 수 있다
음악소리에 귀를 막아요 - 특정소리에 대한 거부
뭐든지 냄새를 맡아요 - 냄새로 사물을 인식하는 학생
촉각이 문제예요 - 촉각 자극에 대한 체계적 둔감법이 효과적

5. 이론적 배경과 활용 편
왜 부적응행동을 할까? To think!(생각하라)
누르기 한판 '무섭지만 좋은 선생님' 이미지 획득하기
촉각의 마력 - 근육의 말을 듣고, 손으로 말해요
뒤돌아 앉게 하기 - 자리 배치로 마음 읽기를 유도한다
구조화 패턴의 이해 - 부적응행동의 풀셋을 찾아라
속으로 사랑하는 기술 - 엄마가 계셔도, 교장 선생님이 계셔도 계속되는 지도
슬픈 이야기 '매' - 수술과 같은 한 대의 매
강화제의 사용법과 소거 - 강화제를 넣을 때는 뺄 때도 고려해야 한다
식사지도와 편식 고치기 - 편식이 없어지면 부적응행동이 줄어든다
매일 아침 병원진찰 연습 - 병원 진료를 거부하는 원시계의 반응 줄이기
엄마, 직장 잘 다녀오겠습니다 - 우리 반 급훈
감각발달을 돕는 도구들 - 다양한 감각 자극을 만들어 주자

부록
에필로그 : 선생님 너무 하셨어요
교회 현장에 드리는 글
참고문헌



저자소개